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高二篮球模块教学计划

时间:2011/9/18 19:12:23 点击:837

高二篮球模块教学计划
阶段 课次 主要技术、技能学习 知识点 过程与方法
激发兴趣 1 球性练习
篮球游戏 问题:
1.如何提高控制球能力? 课的开始:观看多媒体有关球性玩球视频课件
自我友情分组自创玩球方法并合作练习
跟教师模仿,合作、比赛
基本技术教学 2 行进间运球急停急起 问题:
1.运球急停急起的手腕变化如何?
2.运球急停稳急起突然的关键在哪? 行进间徒手2步急停急起练习
慢速中练习急停急起
友伴组合,探究、实践,消极防守
3 复习:行进间运球急停急起
学习:单手肩上传接球 1.利用篮球场边线或底线做运球急停急起摆脱防守较合理。
2.单手肩上传接球的技术要点及实践使用 行进间运球急停急起由慢过度到合理速度(应人应时而宜),友伴组合,积极防守。
二人对传练习,距离由近及远
4 复习:单手肩上传接球
学习:行进间单手低手上篮 行进间运球接跨步接球的协调性;起跳举球、挑腕的稳定性;为什么要强调起跳后摆动腿的屈膝上抬意识?(协调性各暗示性) 想象体验滞空时举球挑腕投篮练习
分层自选:1针对无基础者(二人一组跨一步接固定球三步上篮)2针对有基础者(二人一组行进间单手低手挑篮给对方)
对篮练习
5 复习:行进间单手低手上篮
学习:变向跑、变速跑、后退跑组合 问题:
1.如何克服旧习惯行进间单手低手上篮的影响?
2.场上如何合理运用各种跑? 接回传球行进间单手低手上篮(可加消极防守)
集体练习加组合练习各种跑
回答以上两个问题
技术组合 6 行进间运球急停急起-单手肩上传球-变向跑接回传球-行进间低手上篮 各技术的衔接要做到流畅自如,能起能收。
寻找自由空间,友伴组合可消极防守,提高实战能力,体现个人风格,追求个人突破。
基本战术意识培养 7 基础传切配合(1):二人传切
教学比赛运用 问题:
1.配合中合理的传球应做到哪些?(隐蔽、及时、到位)
2.配合中合理的切入应做到?(假动作摆脱、起动突然) 组织观看媒体演示
二人一组无防守练习(鼓励多尝试不同位置的传切配合)
四人一组加防守(消极)
四人一组二对二教学比赛运用
8 基础传切配合(2)
三人传切
教学比赛运用 问题:
1.场上如何寻找跑动切入的位置?
2.连续空切应注意什么?(接应球意识、有层次) 三人一组无防守练习(尝试不同位置的传切配合)
三对三练习(防守消极)
三对三教学比赛运用
基本技术教学 9 学习:原地持球交叉步突破
心理拓展训练 问题:
1.原地持球交叉步突破的技术结构?
2.如何才能有效掌握交叉步突破的技术?(结合自已练习感受) 原地持球交叉步突破脚步动作练习
在此练习基础上加放球(强调先放球后起步)
友伴组合散点练习(消极防守)
对篮练习
10 复习:原地持球交叉步突破
学习:跳步急停交叉步突破 跳步急停交叉步突破动作要点:摆脱移动,伸臂迎球,跳步接球急停,突破起动快、突然,始终保护球 二人一组原地持球交叉步突破,加防守(因人而宜)
向前抛球,接球急停交叉步突破
向左或向右侧前方抛球,接球急停交叉步突破
11 复习:跳步急停交叉步突破
学习:体前变向运球技术 跳步急停突破时机的选择及把握
体前变向运球的要点:变向突然,按拍球变向点要低,跨步、转身、探肩、保护球动作要连贯 背篮向前抛球,一步急停接球转身接交叉步突破(友伴组合带防守)
原地体前左右手交替变向按拍球
友伴组合,合作、探究、提问、交流、实践体验(防守消极)
12 复习体前变向运球 问题:
1.变向运球突破时如何做到保护球?
2.为什么在变向运球时要求按拍球要低? 友伴型组合,一对一实战体验
因人而宜,积极防守,加强对抗性
在练习中寻求质量
技术组合 13 自选以前所学技术进行比较探索、尝试组合练习
教师提供一例:(略) 意境想象比赛中的情境,技术组合要贴近实战 友伴组合,实战想象,积极防守,加强对抗
14 进一步尝试不同的技术组合练习
教师提供指导和帮助 独立思考与合作创新相结合
体现实战
基本战术意识培养 15 简单突分配合
教学比赛 问题:
1.何种情况下运用突分配合?
2.怎样运用突分? 组织观看媒体flash演示或篮球教学演示板
友伴型学习
教学比赛运用
16 基础传切配合(3)
教学比赛 问题:
1.怎样提高传切配合的默契度? 友伴组合,自由发挥,鼓励创新不同位置、不同变化的传切
17 简单策应配合
教学比赛 问题:
1.什么是策应配合?
2.策应配合的要点是什么? 组织观看媒体flash演示或篮球教学演示板
友伴型学习,探究、思考、交流、实践
教学比赛运用
18 基础掩护配合
教学比赛 问题:
1.何为掩护配合?
2.掩护配合的要点是什么? 组织观看媒体flash演示或篮球教学演示板
友伴型学习,探究、思考、交流、实践
教学比赛运用


自选与固定技术组合复习 19 底线运球(可选)至中线,传球(可选)到前场,接回传球急停做突破上篮(可选),另一侧底线传球(可选),做变向跑或之字形滑步防守(可选),接回传球运球(可选)行进间低手上篮 评价动作的标准
个体差异性的评价尺度
要求:
1.体前变向运球和运球急停急起至少各出现一次
2.单手肩上传球和双手胸前传球或行进间双手胸前传球至少出现两种
3.投篮方式均采用行进间单手低手上篮
4.突破方式可任选交叉步或同侧步
5.变向跑和之字形滑步防守可任选 自由选择空间
充分展示自我优势
尊重个人选择
提高评价的意识
鼓励他人的进步
学会相互欣赏与鼓励
自选与固定技术组合考核 20 底线运球(可选)至中线,传球(可选)到前场,接回传球急停做突破上篮(可选),另一侧底线传球(可选),做变向跑或之字形滑步防守(可选),接回传球运球(可选)行进间低手上篮 自我评价
学生评价
教师评价 自由选择空间
充分展示自我优势
尊重个人选择
提高评价的意识
鼓励他人的进步
学会相互欣赏与鼓励


作者:陆云峰 
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